Meet School

Workshop in parallelo della durata di 45 minuti ciascuno.

Workshop in parallelo della durata di 45 minuti ciascuno.

L’universo digitale e in particolare l’Intelligenza Artificiale sono realtà che non possiamo assolutamente considerare come esterne a noi, al nostro modo di esistere, pensare, generare sapere. Non tutti siamo sensibili e consapevoli allo stesso modo nei confronti di questa dimensione di realtà. La scuola è comunque un luogo in cui diverse generazioni, e dunque modalità diverse di rifletterla e farla risuonare si incontrano e interloquiscono. Mettere al centro colui e colei che apprende i contenuti didattici ma anche i modi di vivere, sentire, vedere, essere significa tenere conto di queste differenze, per un verso, e per un altro verso della necessità di fare i conti con una rappresentazione rigida, vincolante, burocratica dei contenuti dell’insegnamento, in particolare quelli legati alle attività di lettura e scrittura. L’intelligenza artificiale, se praticata dal docente sia come esperienza personale sia come sostegno critico all’interazione didattica nell’ambito della comunicazione scritta può diventare una risorsa per rendere più praticabile il rapporto tra docenti, studenti, impianto organizzativo della scuola e le diverse matrici generazionali che riflettono.

Il workshop guida i DS, i docenti e i DSGA in un percorso strutturato per comprendere, valutare e progettare l’introduzione dell’IA negli Istituti, in coerenza con le linee guida del MIM. Attraverso la metodologia del Design Thinking, i partecipanti mappano l’uso attuale delle tecnologie emergenti, individuando i punti di forza e di criticità. Successivamente immaginano scenari di innovazione sostenibile, analizzando opportunità, rischi e responsabilità connesse alla governance digitale. La parte centrale del laboratorio è dedicata alla progettazione di casi d’uso concreti, orientata alla didattica, all’inclusione, alla semplificazione amministrativa. Ogni gruppo elabora una proposta operativa, definendo risorse, presidi organizzativi e impatto atteso. Il workshop si conclude con una sintesi dei presidi fondamentali per un’adozione responsabile dell’IA e con indicazioni pratiche per l’attivazione dei primi passi nelle scuole.

Il workshop propone un percorso innovativo che accompagna docenti e studenti in un processo creativo e progettuale capace di unire osservazione scientifica, pensiero critico e intelligenza artificiale. Il punto di partenza è l’esperimento reale: un fenomeno osservato, vissuto e descritto con attenzione, che diventa occasione per far emergere domande, ipotesi e variabili significative. Da qui prende forma la prima fase del Vibe Coding, quella dell’intenzione, in cui si impara a leggere il fenomeno, comprenderne la logica e tradurlo in una richiesta chiara e significativa. La seconda fase è l’azione: la descrizione del fenomeno si trasforma in prompt strutturato e, con il supporto dell’AI, diventa un simulatore interattivo in HTML5, capace di rappresentare dinamiche, relazioni e comportamenti del sistema osservato. Il laboratorio non si limita però alla simulazione, ma evolve ulteriormente in una dimensione progettuale più ampia e motivante: il simulatore diventa la base per la costruzione di un videogioco didattico, dove contenuti scientifici, narrazione, interazione e problem solving si intrecciano in modo efficace.

Un format di dibattito dinamico tra studenti, che saranno protagonisti di un confronto stimolante sul presente e il futuro della scuola. Un’occasione per ascoltare opinioni, approfondire aspettative, desideri e proposte per una scuola più vicina alle nuove generazioni.

Workshop in parallelo della durata di 45 minuti ciascuno.

Il workshop guida i DS, i docenti e i DSGA in un percorso strutturato per comprendere, valutare e progettare l’introduzione dell’IA negli Istituti, in coerenza con le linee guida del MIM. Attraverso la metodologia del Design Thinking, i partecipanti mappano l’uso attuale delle tecnologie emergenti, individuando i punti di forza e di criticità. Successivamente immaginano scenari di innovazione sostenibile, analizzando opportunità, rischi e responsabilità connesse alla governance digitale. La parte centrale del laboratorio è dedicata alla progettazione di casi d’uso concreti, orientata alla didattica, all’inclusione, alla semplificazione amministrativa. Ogni gruppo elabora una proposta operativa, definendo risorse, presidi organizzativi e impatto atteso. Il workshop si conclude con una sintesi dei presidi fondamentali per un’adozione responsabile dell’IA e con indicazioni pratiche per l’attivazione dei primi passi nelle scuole.

Il workshop propone un percorso innovativo che accompagna docenti e studenti in un processo creativo e progettuale capace di unire osservazione scientifica, pensiero critico e intelligenza artificiale. Il punto di partenza è l’esperimento reale: un fenomeno osservato, vissuto e descritto con attenzione, che diventa occasione per far emergere domande, ipotesi e variabili significative. Da qui prende forma la prima fase del Vibe Coding, quella dell’intenzione, in cui si impara a leggere il fenomeno, comprenderne la logica e tradurlo in una richiesta chiara e significativa. La seconda fase è l’azione: la descrizione del fenomeno si trasforma in prompt strutturato e, con il supporto dell’AI, diventa un simulatore interattivo in HTML5, capace di rappresentare dinamiche, relazioni e comportamenti del sistema osservato. Il laboratorio non si limita però alla simulazione, ma evolve ulteriormente in una dimensione progettuale più ampia e motivante: il simulatore diventa la base per la costruzione di un videogioco didattico, dove contenuti scientifici, narrazione, interazione e problem solving si intrecciano in modo efficace.